紋繡師都應該具備一些什么素質
其實提到“素質”人人都不陌生,然而究其內涵,能回答準確的人可能不多
素質,是一促潛能,也是一個外延很廣的概念。可以理解為人在生理、心理、品德、知識、潛能等方面的基本特征。狹義的素質指遺傳性素質,廣義的素質則強調在頭腦健全、智力正常的情況下,經過后天努力與實踐使這種潛能得到充分發揮的因素。
那我們紋繡師都應該具備一些以素質呢?
一 外在美素質
我們姑且把能夠通過形象感知的外在表現簡稱為“外在美”,其實這個詞不夠準確,下面所談的“內在美”一詞,同樣不夠準確,之所以使用這樣的詞,是為了便于說明問題。
外在美素質,指的是紋繡師的形體,風度 氣質 舉止和語言等。因為美容紋繡實際上就是一種醫學審美活動,一方面醫師把就醫者作為審美對象,另一方面,受術者同樣把紋繡師作為審美對象。如果從事紋繡工作的自己在容或形體方面有明顯的缺陷,或者不修邊幅,缺乏一個紋繡師應具備的職業形象,將會給患者心理上產生不良影響,容易給受術者造成一種不安全和不信任感。其道理就像紋繡師一般拒絕衣冠不整、行為輕浮的患者一樣。因此,紋繡師的外在美可以增強患者和社會人群對紋繡師的信賴。
1 自然素質
所謂自然素質,即天賦素質,就是紋繡師本人容貌和人體上的特點,屬于遺傳性素質。
2 儀表美
儀表是一個人最行呈現在他人面前的外在形象,是人的衣著、舉止 風度 氣質 表情等因素的綜合統一。如果用一句話概括,就是美好精神內涵的自然外化。判斷一個人的形象,往往最行從其儀表開始,隨著交往的增加,認識才得到逐步深化。為此要求,服裝整潔 合體 裝束樸素大方,能在一定程度上體現從業者的精神、文化修養 給人以踏實可靠的感覺。2 舉止端莊 文明、有禮3 表情親切、自然 4人格上自我尊重
3 語言美
語言是人類交流思想的工具,是意識的物質外殼。從來者的語言美著重體現在以下幾個方面:準確。準確是以真實性作基礎,表現為概念明確,判斷恰當 ,推理合乎邏輯。2 簡潔 說話的藝術技巧也能體現美,這也是從業者的需要 3 感情豐富,感情豐富的語言,對聽者來說是一種美的享受。4 幽默 幽默是語言藝術,有且于調劑精神 促進康復。
二 內在美素質
內在美主要表現為高度負責的品質、認真踏實的工作態度、忘我的獻身精神和精益求精的醫療作風,這是保證質量的重要條件。內在美俗銷心靈美,從醫學倫理學的角度看,就是高尚的醫德和情操。
三 知識素質
面對醫學模式的轉變和新的醫學觀念,紋繡有著形形色色的特殊心理要求,從業者應該認真審視自憶的知識結構,充實和完善自身的知識體系。從業者不需要也可不可能成為“通才“,但對”深專“前提下的”博學“還是很有必要的。
四 技能素質
技能素質即動手能力。學習理論知識是為了臨床應用,不是為了裝飾門面,從來者在鉆研基礎理論的同時,不能忽視基本技能的培養和提高。
審美能力
1 審美能力作為人的一種能力素質,在整個智力結構中占有相當重要的地位。因為他具有一種潛在的能量,能改善人的形象思維和靈感思維,幫助人領悟審美對象的深層內涵,筑成高層次的審美心理結構。
審美能力的三個層次
1 直覺審美能力:接受客體的外在形式美,這一層次較低,是與生俱來的,建立在人的本能這上的,它偏重于通俗,情節。裝飾等方面的美學因素,一般生理、心理比較建 全的人者具備這種審閏能力。
2 知覺審美能力:接受客體的整體結構美這一層次內涵較深,普遍性較差。有這種審美能力的人能夠在別人司空見慣的事物上發現美的東西及其實質。
3 理性審美能力:接受客體更為深刻的內在意蘊,層次最-高,能體現人的審美素養中一中”敏銳“的特質,富有創造美的能力,與人的文化素質、藝術修養、科學水平尤其密切,往往是在長期的審美實踐中積累和培養的。
2 提高審美能力的三個環節
1提高癥狀學素養 一個人的美學素養,是形成一個人審美能力的重要重要條件,所謂美學素養,主要指美學知識 的深廣程度、美學見解的科學程度和審表現能力的高低。美學素養的獲得和提高,除了學習美學基本原理,掌握美學的基本知識以外,還在于培養廣泛的審美愛好的審美興趣,并學會從中得到啟發,司出一些閏學道理來,從而掌屋審美規律。
2 積累審美經驗:審美經驗, 是人們在欣賞自然美、社會美、藝術美和科學美時所產生的一種愉悅中的心理體驗。這種審美經驗雖然進接源于感官,但不能僅僅歸因于感官,因為審美以驗中滲透著理性。
3 開展審美創造:審美創造應是美學研究的最-高目的,因此審美創造能力在人的整個審美能力中占有重要地位。審美創造能力較強的人,不公有著較強的愛美求求,而且對美的事物具有一種“敏捷性”,他們往往想象力豐富,思維敏銳鳳臺縣比常人深一層,快一拍,其形成震怒下三個基本條件:1 需要豐富的知識和表象積累 2 需要原型啟發和積極 的思維活動,3 社會實踐的要求和審美主體的創造需要。
2 目測能力
我們雖不能像要求畫家那樣要求紋繡師 但訓練準確的目測能力,對提高從來者無疑是有幫助的。
紋眉前應該怎么修整
1研究受術者