了解孩子大腦的潛在能力

　　一般的父母重視孩子的成績，偏重加強孩子的應試教育，往往學習成績只要不符合正規(guī)教育標準，就被歸類于學習障礙，一輩子難有出頭日。其實每一個孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能，但家長往往不了解孩子能力在哪里，因此無法依照孩子大腦的潛在能力來增強學習效果，發(fā)揮先天優(yōu)勢，不但錯過了孩子的黃金學習階段，而且影響孩子一輩子的學習發(fā)展。

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皮紋測試中“ATD”的含義

　　ATD角度——也稱先天學習（操作）敏銳度、先天智慧角、先天情緒敏感度，它反映的是大腦與肌肉的配合情況，是代表觸覺的直覺敏銳度和對于新事物的學習與接收能力，通過這個指標可以了解一個人在學習操作上的靈巧度與精細度，角度越小，越具有加分效應；角度越小，情緒的敏感度也越高，也就特別容易波動。

　　ATD角度越小，則顯示個人小肌肉操作越敏銳，對于新事物的學習與接收能力也越強，末梢神經(jīng)相對也越敏感，越精細；ATD角度越大，則顯示個人越擅長使用并操作大肌肉，對于新事物的學習與接收稍慢，需進行系統(tǒng)化的訓練，才能掌握得更深入。

　　學習操作敏銳度是皮紋學在體育選材方面應用廣泛的指標。在醫(yī)學方面，精神病患者和唐氏癥患者ATD值明顯低于或高于常人平均值。

　　大部分成人常態(tài)值在35——45度之間，兒童的常態(tài)值約在40——50度之間，年紀漸增，角度漸減。

　　ATD小于35的人，對于新事物的學習和訣竅掌握較快，大腦和身體反應較為靈敏，適合從事一些要求反應靈敏類的運動和工作，但應注意因較敏感而引起的情緒起伏不定。

　　ATD學習敏感數(shù)在35—40的人，對于新事物的學習和訣竅掌握均有穩(wěn)定的不錯的表現(xiàn)。

　　ATD學習敏感數(shù)在41-55為沉穩(wěn)區(qū)域，通常表現(xiàn)為接受能力相對緩慢，值越高，這種傾向越明顯，但這一區(qū)域的人通常情緒放松，比較樂觀，不拘小節(jié)，常常表現(xiàn)為外向型。

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先天智慧的個別差異

　　由于每個人先天腦細胞數(shù)量是不相同的，而這些腦細胞在各腦葉區(qū)分布的比例也有高低多寡的差異，因此形成學習上不同的優(yōu)越順位，這就是先天智慧的個別差異。

　　舉例來說，如果一個孩子的腦細胞量分布在大腦后額葉最多（額葉是掌管推理思考及邏輯創(chuàng)造的腦區(qū)），就是表示這個孩子有很強的數(shù)字概念及邏輯推理能力，當然學習數(shù)理就不會太困難。

　　同理，如果孩子的腦細胞分布在掌管語言功能的大腦區(qū)塊中的數(shù)量比較少時，這個孩子在語文方面的學習就必須多加補強。

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