皮紋檢測(cè)成人版

　　皮紋檢測(cè)成人版——自我了解報(bào)告書，由天津格致教育信息咨詢有限公司多元智能先天優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)研究中心技術(shù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)，全新個(gè)人發(fā)展規(guī)劃咨詢工具，本通過對(duì)個(gè)體先天皮紋數(shù)據(jù)樣本的比對(duì)，使用格致皮紋檢測(cè)分析系統(tǒng)軟件和格致自我了解報(bào)告書文字資料庫，從資料庫中抓取與受測(cè)者先天特質(zhì)和各項(xiàng)智能相對(duì)應(yīng)的描述，幫助受測(cè)者了解自我。

　　自我了解報(bào)告書——也是專為心理咨詢、心理培訓(xùn)、心靈成長機(jī)構(gòu)和研究與人類行為與發(fā)展相關(guān)的科研院所提供了解個(gè)體先天行為特質(zhì)、先天行為（心理）導(dǎo)向、先天操作敏銳度、先天情緒敏感度和多元智能優(yōu)弱順序等數(shù)據(jù)指標(biāo)描述的文字資料庫。

　　自我了解報(bào)告書，可以直接、準(zhǔn)確獲得個(gè)體先天特質(zhì)及相關(guān)行為表現(xiàn)，快速識(shí)別受測(cè)者先天行為特質(zhì)、先天行為(心理)導(dǎo)向、先天情緒敏感度、先天操作敏銳度、先天學(xué)習(xí)潛量、先天學(xué)習(xí)（管道）類型等，并根據(jù)不同類型人的不同表現(xiàn)，本著積極正向的原則，給予個(gè)體提升自我的方法和完善自我的建議。

天津格致教育；皮紋測(cè)試代理；皮紋測(cè)試軟件代理

多元智能測(cè)評(píng)

　　多元智能測(cè)評(píng)——格致測(cè)評(píng)，含人類先天智能的八個(gè)方面：人際智能、內(nèi)省智能、語言智能、音樂智能、空間智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能。

1、人際智能：

是指能察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動(dòng)機(jī)及感覺的能力。有效地理解他人并辨識(shí)不同人際關(guān)系的暗示，以及對(duì)這些暗示做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。

優(yōu)者的外在表現(xiàn)：自尊心強(qiáng)，以執(zhí)行力為核心，展現(xiàn)積極主動(dòng)的行為表現(xiàn)，喜歡人際互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)生活，他們?cè)谌巳褐懈杏X很舒服自在，通常是團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)者。

弱者的表現(xiàn)：意志力薄弱、遇事容易退縮，凡事易出現(xiàn)無所謂的態(tài)度，活力沖勁不足，容易滿足現(xiàn)狀，人際互動(dòng)中缺乏主動(dòng)性及熱情。

2、 內(nèi)省智能：

是指有自知之明。能認(rèn)識(shí)自我和善于把握自己的情緒、意向、動(dòng)機(jī)、欲望，能從各種回饋途徑中了解自己的優(yōu)劣 ，常愛獨(dú)處，以深入自我的方式來思考。

優(yōu)者的外在表現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題，常靜思以規(guī)劃目標(biāo)；喜歡獨(dú)立工作?？煞譃閮蓚€(gè)層次：事件層次的內(nèi)省，會(huì)對(duì)事件成敗做總結(jié)自??；價(jià)值層次的內(nèi)省，會(huì)將事件成敗和價(jià)值觀聯(lián)系起來自省。

弱者的表現(xiàn)：沒有自知之明，較不重視事情的成敗與目標(biāo)達(dá)成，容易退縮，自我信心不足，不愿意深入探索問題，得過且過。

3、 語言智能：

是指能有效地運(yùn)用語言及文字表達(dá)思想并與人交流的能力。既聽、說、讀、寫能力，并同時(shí)擁有高度精準(zhǔn)的語言技巧。

優(yōu)者的外在表現(xiàn)：擅長用語言和文字帶動(dòng)他人的情緒及想法，能準(zhǔn)確而有效地用語言和文字描述事件，善于與人溝通交流，并樂于表達(dá)自己的思想和態(tài)度，言談中邏輯性較強(qiáng)。

弱者的表現(xiàn)：內(nèi)心的想法和感受無法用語言和文字充分的表達(dá)，學(xué)習(xí)第二語言的能力稍弱，閱讀后的理解力不足，容易對(duì)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)或重復(fù)性的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥。

4、 音樂智能：

是指能敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色，覺察、辨別、改變以及通過作曲、演奏、歌唱等來表達(dá)情感的能力。

優(yōu)者的外在表現(xiàn)：能準(zhǔn)確地感知聲音、旋律、節(jié)奏和音色并產(chǎn)生共鳴，擅于聆聽，能夠感受對(duì)方表達(dá)的主題，可通過作曲、演奏和歌唱等方式表達(dá)情感。

弱者的表現(xiàn)：對(duì)聆聽缺乏耐心，給人傲慢、心不在焉的感覺，音樂欣賞力不足，較難從樂曲中獲得情感上的滿足和情緒上的舒壓，對(duì)他人的語言、情緒不能充分感受，易給他人冷漠的感覺。

5、 空間智能：

是指能準(zhǔn)確的感覺和想象視覺空間，對(duì)事物能無中生有。對(duì)線條、形狀、形態(tài)、色彩、空間及它們之間關(guān)系的正確感覺和辨識(shí)，并能用平面圖形和立體造型表現(xiàn)出來。

優(yōu)者的外在表現(xiàn)：對(duì)事物能夠產(chǎn)生無中生有的創(chuàng)意與情境架構(gòu)能力，喜歡用意象及圖像來思考，對(duì)未發(fā)生的事可模擬過程，步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果，且具有良好的方位感。

弱者的表現(xiàn)：較難憑空產(chǎn)生想象，思考深度和廣度不夠，方向感不足，記路、閱讀地圖、透視圖、流程圖等能力弱，遇到需要復(fù)雜思考時(shí)，易丟三落四，粗枝大葉。

6、 邏輯數(shù)學(xué)智能：

是指有效地運(yùn)用數(shù)字、計(jì)算、分類、推理、假設(shè)、概括、以及相關(guān)的抽象概念來思考、統(tǒng)籌事物的能力。

優(yōu)者的外在表現(xiàn)：以抽象思維為核心，對(duì)具體事物分析判斷、歸納類推、程序整理、敘述表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡提出問題并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)以尋求答案，尋找規(guī)律及邏輯順序。

弱者的表現(xiàn)：思考單純且直接，執(zhí)行方法上會(huì)產(chǎn)生疏漏，判斷力不足，易陷入猶豫不決，錯(cuò)失機(jī)會(huì)，對(duì)數(shù)字、科學(xué)相關(guān)課程缺乏興趣。

7、 肢體運(yùn)動(dòng)智能：

是指善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺。以及靈巧地調(diào)節(jié)身體運(yùn)動(dòng)、及巧妙地用雙手來生產(chǎn)或改造物體的能力。

優(yōu)者的外在表現(xiàn)：重視身體的感受與品位，善用肢體動(dòng)作、身體語言來表達(dá)思想和情感，喜歡用實(shí)踐的方式來學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)（做中學(xué)）。

弱者的表現(xiàn)：較不擅于實(shí)際體驗(yàn)操作及肢體活動(dòng)，對(duì)需要操作類的事物缺乏耐心，排斥重復(fù)性的練習(xí)與操作。

8、 自然觀察智能：

是指表現(xiàn)出對(duì)自然界中各種景物、現(xiàn)象敏銳的注意力及辨識(shí)力。適應(yīng)環(huán)境，了解動(dòng)植物關(guān)系，喜愛大自然，且能洞悉自然或人造系統(tǒng)的能力。

優(yōu)者的外在表現(xiàn)：察言觀色能力強(qiáng)，專注力佳，閱讀時(shí)能集中精力，快速掌握關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)自然界中各種事物的辨識(shí)、分類能力佳，具有過目不忘的能力。

弱者的表現(xiàn)：對(duì)身邊的人、事、地、物敏感性不足，較不擅長從事需要對(duì)于文字、圖形、自然和人造景物等要素具有敏銳感知能力的工作。

　　《格致測(cè)評(píng)》——通過皮紋檢測(cè)數(shù)據(jù)，借用多元智能理論，幫助孩子找到孩子未來20年的教育和發(fā)展方向，“因材施教”讓家庭在教育中少走彎路，少花冤枉錢，讓孩子因自己的優(yōu)勢(shì)而獲得成功。

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格致測(cè)評(píng)

　　 格致測(cè)評(píng)報(bào)告——將受測(cè)者的皮紋紋型細(xì)分成數(shù)十種并在測(cè)評(píng)報(bào)告中，按個(gè)體行為特質(zhì)分別進(jìn)行了描述，并按年齡段把測(cè)評(píng)報(bào)告細(xì)分成：學(xué)前版、小學(xué)版、中學(xué)版、高考版、職業(yè)版、社會(huì)化成人版，企業(yè)版等版本。在學(xué)前版和小學(xué)版測(cè)評(píng)報(bào)告中，添加了家庭教育知識(shí)和實(shí)用方法；在中學(xué)版、高考版和職業(yè)版報(bào)告中，運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式讓每個(gè)青年人思考“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”等問題；在成人版測(cè)評(píng)報(bào)告中，通過對(duì)個(gè)體先天特質(zhì)和多元智能優(yōu)弱勢(shì)的描述，啟發(fā)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，完善不足，激勵(lì)受測(cè)者積極向上，勇于探索；在企業(yè)版中，通過了解被測(cè)者的先天智能優(yōu)勢(shì)，為用人單位進(jìn)行人崗匹配，降低人力資本，幫助受測(cè)者在社會(huì)化進(jìn)程中少走彎路，找到并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)潛能，實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值。

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