皮紋檢測——行為特質超級認知型的孩子

　　天津格致教育——以皮紋檢測數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，兒童教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者！

　　皮紋檢測報告中的先天行為特質是指：每個人學習、溝通、思考、行動時的反應模式，可分為四種基本類型：認知型、模仿型、開放型、逆思型以及多種混合類型（多種紋型），以下是先天行為特質超級認知型的孩子的行為表現(xiàn)（孩子雙手有九個以上斗型紋，拇指紋型為螺旋斗Ws）：

　　1、非常固執(zhí)的一類孩子，隨著年齡的增長這種傾向性會越來越明顯，青春期時會達到頂峰；

　　2、凡事以自我發(fā)現(xiàn)，領悟為主，自尊心強，吃軟不吃硬；

　　3、喜歡把看到或聽到的信息，經(jīng)自我分析、理解得以證實，來決定自己的想法和行動；

　　4、喜歡透過主觀的感受來表達意見，據(jù)理力爭，不易接受他人的觀點；

　　5、講義氣，好勝，不肯輕易服輸；

      6、做事情不喜歡被別人干擾，不會被別人的意見所左右；

　　7、對于感興趣和認同的事物，才會有學習的動力；

　　8、在家庭教育中請采用朋友式的溝通互動方式，避免發(fā)號施令；

　　9、在12歲以后避免養(yǎng)成“條件交換”的習慣，影響人格發(fā)展；

　　10、在親子溝通互動中，請先稱贊孩子的優(yōu)良表現(xiàn)，再指出今后改進的方向；

　　11、請師長重視孩子的情商培養(yǎng)，引導孩子學會換位思考；

　　12、小學階段是孩子學習習慣奠定基礎的關鍵時期，請重點培養(yǎng)，為未來的教育和發(fā)展打好堅實基礎。

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先天智慧的個別差異

　　由于每個人先天腦細胞數(shù)量是不相同的，而這些腦細胞在各腦葉區(qū)分布的比例也有高低多寡的差異，因此形成學習上不同的優(yōu)越順位，這就是先天智慧的個別差異。

　　舉例來說，如果一個孩子的腦細胞量分布在大腦后額葉最多（額葉是掌管推理思考及邏輯創(chuàng)造的腦區(qū)），就是表示這個孩子有很強的數(shù)字概念及邏輯推理能力，當然學習數(shù)理就不會太困難。

　　同理，如果孩子的腦細胞分布在掌管語言功能的大腦區(qū)塊中的數(shù)量比較少時，這個孩子在語文方面的學習就必須多加補強。

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皮紋檢測——聽覺型的孩子

　　天津格致教育——以皮紋檢測數(shù)據(jù)和多元智能理論為依據(jù)，兒童、青少年教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具的發(fā)現(xiàn)者！

　　皮紋檢測報告中的聽覺型是指每個人對外接收信息的第1感、知、覺系統(tǒng)，也稱為先天學習管道，可分為三種類型：體覺型、聽覺型、視覺型，以下是先天學習管道為聽覺型的孩子的行為表現(xiàn)：

　　1、擅于用聽的方式來接收信息與學習，建議師長們選擇以聽覺優(yōu)勢為主要內容的專業(yè)作為教育規(guī)劃和未來職業(yè)發(fā)展方向；　　

　　2、 聽講解勝于閱讀，學習中請多使用聽的教學器材來提升學習效率；

　　3、對聲音的辨識能力強，容易受聲音影響，造成分心現(xiàn)象，可以用優(yōu)質的音樂來隔絕外界聲音造成的干擾；

　　4、在選擇音樂時多聽古典音樂，輕音樂等，有利于孩子保持良好學習狀態(tài)；

　　5、可用故事，角色游戲來引導學習，亦可多朗讀故事，鼓勵孩子多表達想法意見；

　　6、聽老師講解比閱讀課本能夠記得更多內容，比較容易記住所聽到的或自己大聲念出來的事物；

　　7、喜歡老師口頭說明勝過閱讀題目卷或黑板上書寫的說明；

　　8、學習時特別強調朗讀的功效，因此，將一段文章讀出來，或把孩子的聲音錄下來，反復聽，對學習記憶有很大的幫助；

　　9、對于學習環(huán)境應盡量避開嘈雜與干擾的聲音，尤其當孩子看書時，切勿有人在旁邊私語，以免分散注意力；

　　10、有些孩子邊讀書邊聽適合自己的音樂，反而能隔絕外界聲音干擾，增進學習效率，尤其是當孩子被不良情緒困擾時，歌唱更是讓孩子快速逃離不良情緒的方式。

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