皮紋檢測——行為特質開放型的孩子

　　天津格致教育——以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據，兒童、青少年教育發展規劃咨詢工具的發現者！

　　皮紋檢測報告中的先天行為特質是指：每個人學習、溝通、思考、行動時的反應模式，可分為四種基本類型：認知型、模仿型、開放型、逆思型以及多種混合類型（多種紋型），以下是先天行為特質開放型的孩子的行為表現（拇指紋型為弧帶箕型紋Au）：

　　1、這樣的孩子是一位智慧型探索者，喜歡以周圍環境對感知覺的刺激來完成信息接收，并大量、快速吸收內化；

　　2、凡事充滿好奇，依賴教養程度較深，環境的選擇對孩子的發展至關重要；

　　3、在意他人感受，能敏銳的察覺他人的需求和意圖；

　　4、缺乏安全感，有較強的自我防御心理；

　　5、較易壓抑情緒、保守、遇到困難容易退縮；

　　6、需要給予孩子實物上的學習，避免抽象或理論式的教導；

　　7、情緒好壞左右學習效果，不斷正向積極的鼓勵及學習，是成功的關鍵；

　　8、家庭教育原則請保持一致，避免模棱兩可或朝令夕改的情況發生；

　　9、在12歲之前避免常換新環境，以培養其安全感與獨立性；

　　10、建議給孩子制定階段性目標，落實到每周的學習計劃，并培養孩子養成習慣；

　　11、無論批評還是贊美，都要具體說明，并給予明確的改善建議和獎勵，才不會失去方向；

　　12、小學階段是孩子的學習習慣奠定基礎的關鍵時期，請重點培養，為高年級的學習打好堅實基礎。

天津格致教育；少兒皮紋測試代理；皮紋測試軟件代理

皮紋測試中“TRC”的含義

　　“TRC”是指“大腦新皮質細胞量”，代表腦神經元細胞數量的多寡，也是就是“先天學習潛量”。但是，腦細胞量的多少并非完全等于聰明才智的高低，它是個體來自先天的學習潛能，重要的是后天的及早開發。就如同計算機，即使具備了超大的內存容量，如果沒有安裝有用的軟件，沒有善用其中的程序，那么也就只是個空殼子。所以不論多寡，同樣需要后天的教育與學習。

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皮紋檢測——視覺型的孩子

　　天津格致教育——以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據，兒童教育發展規劃咨詢工具的發現者！

　　皮紋檢測報告中的視覺型是指每個人對外接收信息的第1感、知、覺系統。也稱為先天學習管道，可分為三種類型：體覺型、聽覺型、視覺型，以下是先天學習管道為視覺型的孩子的行為表現：

　　1、擅于用視覺觀察的方式來接收信息與學習，專注力佳；

　　2、喜歡閱讀，圖像式記憶能力強，觀察、辨識能力好；

　　3、建議師長為孩子選擇以視覺優勢為主要內容的專業作為教育規劃和未來職業發展方向；

　　4、請給孩子使用視覺型的教學器材來提升學習效率，例如：視頻、快速記憶、速讀法、心智繪圖法等；

　　5、視覺的優勢，是培養閱讀的良好條件，可多為孩子收集文章，資料來培養閱讀的習慣，并同時提升語言智能；

　　6、視覺能力好，大量閱讀書籍或經由視訊媒體，圖像，繪圖法來強化學習與吸收；

　　7、很容易被華麗、色彩繽紛且具視覺刺激的東西所吸引；

　　8、讀書時用不同顏色的熒光筆和各種符號，劃重點，標記明顯線條，圈出關鍵字，更有助于理解和記憶；

　　9、將學過的內容記錄在記憶卡上或張貼在生活空間中，以便隨時復習增強記憶；

　　10、讓孩子在明亮、寬敞、舒適的空間學習；

　　11、營造視覺感受豐富的環境，更可促進視覺發展；

　　12、較傾向面對面溝通，且在意對方的面部表情，喜歡書面的獎勵，如獎狀，漂亮的成績單，文字的贊美等。

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