廣州大腦奇跡教育是在華師校內(nèi)的一家專(zhuān)業(yè)全腦8934893248潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的教育資源以及強(qiáng)大的課程研發(fā)力量。核心團(tuán)隊(duì)由世界腦力錦標(biāo)賽冠軍、最強(qiáng)大腦選手、國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家所組成，從而創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的全腦潛能開(kāi)發(fā)教育品牌。十年專(zhuān)注中小學(xué)生腦力潛能開(kāi)發(fā)，采用科學(xué)系統(tǒng)的記憶方法和發(fā)散性圖形思維，為學(xué)生提供各科高效的學(xué)習(xí)方法，讓孩子提升的不僅僅是成績(jī)。

　　總部位于華南師范大學(xué)（天河校區(qū)），擁有汕頭、揭陽(yáng)、番禺等多家分校，在家長(zhǎng)中擁有良好的口碑，受到中央電視臺(tái)、廣東衛(wèi)視、揭陽(yáng)電視臺(tái)等數(shù)十家媒體報(bào)道并權(quán)威推薦，且在北京人民大會(huì)堂接受團(tuán)中央表彰。

　　“大腦奇跡教育”根據(jù)人類(lèi)大腦的思維原理，并引進(jìn)西方發(fā)達(dá)國(guó)家近20年的全腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)人的大腦思維方式，專(zhuān)注于中小學(xué)生的全腦潛能開(kāi)發(fā)，研發(fā)出一套系統(tǒng)的全腦高效學(xué)習(xí)課程，并擁有自主研發(fā)的教育產(chǎn)品——“憶庫(kù)寶”。秉承著讓更多孩子在學(xué)習(xí)中“快樂(lè)、成長(zhǎng)、成才”的教育理念，為廣大學(xué)生在各學(xué)科中，提供高效、專(zhuān)注的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們提升的不僅僅是成績(jī)，更讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上收獲一份終生受用方法。

駐扎華師的10年期間，至今已成功舉辦了200多期“大腦奇跡”全腦潛能開(kāi)發(fā)特訓(xùn)營(yíng)，培養(yǎng)了近數(shù)萬(wàn)余名優(yōu)秀學(xué)員，幫助學(xué)員完善了學(xué)習(xí)方法。在研發(fā)優(yōu)良全腦開(kāi)發(fā)技術(shù)和產(chǎn)品的同時(shí)，也大力培養(yǎng)了優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)講師、高級(jí)記憶技術(shù)人才，形成了“大腦奇跡教育”雄厚的師資力量，更是成功培養(yǎng)了13名“世界記憶大師”和2名江蘇衛(wèi)視“最強(qiáng)大腦”優(yōu)秀選手。

 

大腦奇跡教育的辦學(xué)理念與宗旨是：

以“SHARES-分享”教學(xué)為宗旨，包含六大辦學(xué)理念；

1、S-study：讓每個(gè)學(xué)員都能全身心投入到學(xué)習(xí)的氛圍之中

2、H-happiness：讓學(xué)員體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

3、A-ability：不斷提高學(xué)員自身的學(xué)習(xí)能力以及思維能力

4、R-reciprocate：融入心智教育，懂得感恩、回報(bào)父母

5、E-entertainment：改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，做到寓教于樂(lè)

6、S-smile：能夠做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)

 

大腦奇跡教育校區(qū)地址：

華師總部（華南師范大學(xué)產(chǎn)業(yè)大樓118室）

聯(lián)系電話(huà) : 020-85217868

13427688887（陳老師）

13427688877（潘老師）

番禺橋南校區(qū)（橋南街橋南路228號(hào)5樓508）

聯(lián)系方式：13433997088（陳老師）

尚德校區(qū)：廣州市天河區(qū)五山路141號(hào)205室 

咨詢(xún)熱線(xiàn)：18011717230

汕頭校區(qū)：汕頭市榕江路27號(hào)羊城晚報(bào)6樓  “大腦奇跡”教育

咨詢(xún)熱線(xiàn)：0754-88862000

揭陽(yáng)校區(qū)：揭陽(yáng)市榕城區(qū)東山仁港休閑美食街 “大腦奇跡”教育

咨詢(xún)熱線(xiàn)：0663-8777567

普寧校區(qū)：普寧市普寧廣場(chǎng)對(duì)面民豐公寓3樓“大腦奇跡”教育

咨詢(xún)熱線(xiàn)：18022501567

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我們一直錯(cuò)誤地使用大腦，現(xiàn)行的教育體制也并沒(méi)有重視對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)，只是一味以填鴨式灌輸教育、不斷復(fù)制統(tǒng)一模式的孩子。以至于人人追求高分?jǐn)?shù)，素質(zhì)現(xiàn)狀卻岌岌可危。孩子在學(xué)校里還可以驕傲一時(shí)，進(jìn)入社會(huì)，沒(méi)有創(chuàng)造力、難與人相處。智商和情商不能并舉，就無(wú)法在越來(lái)越激烈的社會(huì)中立足。

那么為什么要開(kāi)發(fā)右腦呢？

我們先來(lái)簡(jiǎn)要了解下大腦構(gòu)造。人腦分左右腦，是新舊皮質(zhì)層的上下結(jié)構(gòu)，右腦是舊皮質(zhì)層，最早發(fā)育。

左腦是意識(shí)腦，語(yǔ)言腦，也就是用語(yǔ)言來(lái)處理訊息，把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽(tīng)到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的訊息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，相當(dāng)費(fèi)時(shí)。左腦主要控制著知識(shí)、判斷、思考等，和顯意識(shí)有密切的關(guān)系。

右腦(本能腦·潛意識(shí)腦) 具備：

1.圖像化機(jī)能(企劃力、創(chuàng)造力 、想象力)

2.與宇宙共振共鳴機(jī)能(第六感、念力、透視力、直覺(jué)力、靈感、夢(mèng)境等)

3.超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、數(shù)學(xué))

4.超高速大量記憶(速讀、記憶力) ·知性·知識(shí)·理解·思考 ·判斷·推理·語(yǔ)言·抑制

右腦開(kāi)發(fā)的主要目的是開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。也就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。一旦孩子能掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成長(zhǎng)道路就會(huì)順利很多，不需要家長(zhǎng)催逼，自然學(xué)得好。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子往良性方向發(fā)展，對(duì)成長(zhǎng)有莫大裨益。

雖說(shuō)每個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著神秘的天賦潛能，但如果缺乏適宜的教育環(huán)節(jié)和配套環(huán)境，那么孩子的天才終將會(huì)被埋沒(méi)掉。這個(gè)原因主要在于，人們并不知道孩子擁有這種與生俱來(lái)的能力。正因?yàn)椴恢啦攀沟煤芏嗳烁静豢紤]去開(kāi)發(fā)孩子的這種天才能力。

所以，盡可能開(kāi)發(fā)孩子的右腦，讓右腦的潛能成為孩子可以運(yùn)用自如的能力，提高智商情商，進(jìn)入應(yīng)試教育之后，孩子學(xué)習(xí)非常輕松。

天河區(qū)腦力開(kāi)發(fā)培訓(xùn)收費(fèi)多少錢(qián)？－大腦奇跡教育不曾燙過(guò)他的火爐了。這種朦朧意識(shí)十分可貴，因?yàn)樗呀?jīng)自發(fā)地從同類(lèi)事物的個(gè)體中抽象出了該類(lèi)事物的共性。不過(guò)，如果僅靠自然形成，沒(méi)有足夠的